TIN TỨC

Theo các nhà nghiên cứu, trí nhớ hoạt động của thính giác có thể hoạt động như một nút thắt cổ chai đối với hiệu suất của những người mắc chứng khó đọc.





Chứng khó đọc là một chứng Rối loạn Học tập Cụ thể (SLD), ảnh hưởng đến khả năng đọc chính xác. Một giả thuyết về nguồn gốc của chứng rối loạn cho rằng chứng khó đọc là kết quả của sự suy giảm khả năng xử lý âm thanh của não bộ, đặc biệt là trong thời thơ ấu; để những người gặp khó khăn trong việc tìm hiểu mối liên hệ giữa âm thanh của ngôn ngữ và từ ngữ trên một trang.

Nhưng nếu gốc rễ của vấn đề nằm ở việc phân tích âm thanh, thì các nhạc sĩ mắc chứng khó đọc sẽ tự giải thích thế nào? Một nhóm các nhà nghiên cứu Israel đã cố gắng giải quyết tình huống khó xử này bằng cách lần đầu tiên thử nghiệm kỹ năng ngôn ngữ của một nhóm nhạc sĩ mắc chứng khó đọc.



Các nhà nghiên cứu, dẫn đầu bởi nhà tâm lý học Merav Ahissar, đã kiểm tra nhận thức thính giác cơ bản và nhận thức thính giác liên quan cụ thể đến âm nhạc (phân biệt các nhịp điệu hoặc giai điệu khác nhau) hoặc ngôn ngữ ( chẳng hạn như khả năng phân biệt các từ có âm thanh tương tự-không-phải-từ). Họ cũng tiến hành kiểm tra trí nhớ cho các nhạc sĩ và kiểm tra tốc độ đọc và độ chính xác của họ.

người tự cắt

Quảng cáo Kết quả chỉ ra rằng trong hầu hết các bài kiểm tra nhận thức thính giác, những nhạc sĩ mắc chứng khó đọc, cũng như những người không mắc chứng khó đọc, đều đạt điểm cao hơn so với dân số chung. Kết quả tồi tệ nhất là trong các bài kiểm tra trí nhớ hoạt động thính giác, tức là khả năng ghi nhớ âm thanh trong một khoảng thời gian ngắn (thường là vài giây).

Trên thực tế, những nhạc sĩ mắc chứng khó đọc có trí nhớ làm việc kém hơn có xu hướng đọc kém chính xác hơn, trong khi những người có trí nhớ làm việc nhiều hơn có xu hướng đọc chính xác hơn.



Theo các nhà nghiên cứu, trí nhớ hoạt động của thính giác có thể hoạt động như một nút thắt cổ chai đối với hiệu suất của những người mắc chứng khó đọc. Trong trường hợp này, họ gợi ý, sẽ rất hữu ích cho việc nghiên cứu tập trung vào các vùng não liên quan đến quá trình ghi nhớ bên cạnh các vùng thính giác, nơi cho đến nay đã thu hút hầu hết sự chú ý của nghiên cứu chứng khó đọc.

trẻ em bạo lực làm thế nào để cư xử

Các kết quả có vẻ sáng suốt và hợp lý: 'học một ngôn ngữ đòi hỏi phải tạo ra mối liên hệ giữa các âm thanh, ý nghĩa của chúng và các dấu hiệu đồ họa đại diện cho chúng, và trí nhớ là một phần quan trọng của quá trình này: nếu bạn không thể nhớ một âm Nina Kraus, một nhà thần kinh học nghiên cứu âm nhạc và ngôn ngữ tại Đại học Northwestern cho biết có thể tạo ra kết nối này.

Nói cách khác, để trở thành một nhà ngôn ngữ điêu luyện, trí nhớ cũng quan trọng như nhận thức.

MỤC ĐỀ XUẤT:

Fonzie đánh mạnh vào chứng Dyslexia… Này!

THƯ MỤC: